中华文化报官网讯（夏中君 王晓倩）：为发掘诗歌教学中的育人价值，提升中文学子的文学审美水平和写作能力，加强两岸文学与文化教育的交流与合作，推进两岸文化教育的传承与发展，5月15日下午，文学院开展诗歌教育系列学术讲座。
孤城以诗歌为主导，从关键词“通融”切入，通融即为互通融合，他认为，情感的沟通中，诗人与读者心灵暗示语言的表达的融合是可以相互关联的，从而实现诗歌表达的理想和抱负。谈及诗学观点，孤城表示：“诗歌即呼吸，本真，自然而然。有生命的温度，有灵魂的维系”，主张诗人在一种通融的语境下完成自己的诗歌抱负。在叙述世事人情方面，他提出了以复杂的语言镜像、技巧与日常口语化、散文化语言加以表达的不同方式。在如何写好诗歌的问题上，孤城阐释了四个标准：一是要精短节制，二是要有张力，三是要通融，四是要有艺术推力与冲击力。随后，孤城回答了几位同学在诗歌方面的困惑，并对在场的同学们提出建议和殷切希望，对学生“如何写好诗歌”提供了经验借鉴，让学生受益匪浅。
——小诗的创作
白灵通过介绍欧美俄日印小诗、1949年前大陆的小诗、90年代后大陆的小诗和1979年后台湾的小诗风气及活动，给同学们讲述目前小诗的创作趋势，并借助讲述“阳光失去了玻璃窗”组成一句诗的例子，解释诗意呈现的简化与含蓄。随后，白灵从人脑生理功能的角度讲解人脑使用从右脑化、知性化、理性化转移到全脑化、草根化、庶民化的过程，表示在全方位化、多元化、跨领域化的未来世界，文学也是跨时代的。谈到“无框时代·世纪之跨”诗展、诗的分类以及微诗歌存在的争议问题，白灵也给同学们指导了写好小诗的方法，强调要抓住词的内在关联，通过“名词和名词之间的关系产生新的关系，产生新的感觉”的方式来写诗。
文学，最美好的日常
石德华注重文学与日常的关联，以阅读为切入点，认为培养阅读习惯，不仅需要享受故事情节，也应当研究其中的逻辑结构，并从四个角度引导同学们进行阅读：粗浅阅读、经典阅读、风格阅读与持续阅读，进而实现生命的对应与灵魂的共振。在写作方面，石德华强调要注重描写内容的真诚性、刻画场景的层次性、运用技巧的灵活性。谈到“文学中的乘法”，石德华结合自身创作经验，列举生活实例，提出文学创作中情景交融与对比张力的重要性，并作出总结：“要当作家之前，先当生活家”，鼓励同学们养成记录日常的习惯，学会观察现实世界与区别内在世界，做到知感而发。
李阿利：茶人威仪
李阿利以白居易的诗《山泉煎茶有怀》引出关于“爱茶人”的话题，再切入“茶人威仪”这一主题。她表示，茶人不仅是要懂茶，还要以茶作为个人修养的媒介，以茶的本质作为个人修养的态度。茶之美在于德，而礼是德的外在形式。李阿利认为学茶的真正目的是，在学茶过程中学习礼仪、礼貌和礼节，学习为别人服务的一颗心，学会等待、专注，在行茶中训练静定的功夫，学会关照自己的情绪，学会“不以物喜，不以己悲”。从茶文化中，我们将学习到美姿美仪，即美丽的姿势、体态和优美的举止、容貌。李阿利指出人缘不在身体，而是在气质。一个人的气质同时受到先天和后天的影响，因此要有好的人缘，就要在日常生活中修养忍让的气质，为自己的个人形象加分。
黄金明对此次讲座进行总结。他提到，茶虽然是很平常的生活事，但却蕴含着大美人生、大爱人生。他希望同学们都能够成为有气质的文学人，让文学院成为有气质的文学院。在场的同学纷纷表示受益匪浅，现场学习气氛浓烈。
本次系列讲座作为闽南诗歌节的重点活动之一，旨在通过专家学者的经验分享，以诗育人、以文化人，提升学生的文学素养与人格修养，推动两岸诗歌教育的传承与发展。
审核：崔新德